Recordándoles los criterios de evaluación

Estudiantes todos:

Una vez terminado el proceso de término de la lectura de "La casa de los espíritus", imagino que todos estáis a la espera de saber "cómo les fue" (la famosa NOTA)...

Mi respuesta para ello es que continúo trabajando para tener el resultado. Los blogs que he leído hasta el momento me dejan con un doble pensamiento: en primer lugar, observo que muchos de ustedes han dedicado corazón y mente a este trabajo. ¡Felicitaciones! ¡Así será hasta el fin del año escolar!

En segundo lugar, considero necesario rememorar aquello que hicimos en el año 2011, puesto que lo hemos comenzado a utilizar en los textos de sus blogs dedicados al "después".

Producto de lo anterior, me tomo la libertad (espero que autores y autoras no se indignen) de compartir archivos PDF que contienen los textos que algunos de ustedes escribieron para las lecturas de I año medio. Léanlos, fíjense tanto en estilo como en estructura-tipo de un artículo de crítica literaria.

Artículos de "Palomita Blanca"

Artículos de "Las Chicas de Alambre"

Artículos de "La casa de Bernarda Alba"

Artículos de "Cuentos de amor, de locura y de muerte"

Además de refrescarle la memoria a algún o alguna estudiante de I° medio 2011, estos textos se convierten en una ayuda para quienes nos acompañan desde 2012 o 2013. Aprovéchenlos.

Ya llegarán las pautas de evaluación completas para cada blog... algún día.

¿Qué contendrán sus blogs?

Jóvenes de penúltimo año de educación media (:O), en esta segunda entrada del "blog madre", describiremos qué contendrán sus Bitácoras de Lectura en la web. Como es un producto de aprendizaje evaluado y calificado mes a mes, necesitamos ciertos requerimientos mínimos para ponerles la nota, si lo decimos en palabras coloquiales.

Para comenzar a comunicarnos por este medio de forma fluida, envíen un correo electrónico a mi dirección personal (pau.altamira@gmail.com) desde su correo Gmail. En "asunto", escriban su nombre completo, y en el contenido del mensaje peguen la dirección del blog que crearon (el link)siguiendo las instrucciones de la entrada anterior que publiqué.

Como ya se habrán dado cuenta, nos permitiremos algún grado de informalidad en el modo de escribir (ATENCIÓN: informalidad, no errores), para dejar que la creatividad aflore. La idea es que sea una bitácora como la que trabajamos en primer año de educación media, en donde cada uno adopte su estilo personal de diseño y sobre todo de redacción de las entradas o textos que incluyan. Ya hemos escrito mucho en la asignatura, lo suficiente para que cada uno se dé cuenta de que posee un estilo particular de comunicar las ideas por medio de la palabra escrita. Necesitamos que ese estilo salga a la luz y los distinga como escritores y escritoras competentes.

¿Cuál será el tema de sus bitácoras? Ya lo saben, son sus lecturas de cada mes. Como mínimo, esperamos que publiquen tres entradas para cada libro, y cada una corresponderá a un momento de la lectura: antes, durante y después. Da igual la fecha en que publiquen cada una, lo importante es que cada una verse sobre un momento del proceso lector.

[- Profe, si ya empezamos a leer el libro de marzo, ¡¿cómo vamos a escribir el antes?!

  - Este mes solo escribirán el durante y el después, no se desesperen.]

¿Qué podría contener cada entrada (antes, durante, después)? En la clase ya lo conversamos, pero para que quede un registro, en las siguientes publicaciones iré recordándoles aquello.

Estén atentos y atentas.

Su profesora de Lenguaje y Comunicación.

Primeros pasos para sus Bitácoras de Lectura...

Jóvenes, como ya se los había adelantado, este año cada uno de ustedes tendrá una Bitácora de Lectura en la web. Abundan sitios de este estilo, pues a quienes nos gusta leer, nos encanta también compartir acerca de lo que leemos. Ustedes lo saben: no basta con leer un buen libro, para recordarlo siempre es agradable y fructífero conversar sobre él, comentarlo, hacernos preguntas y buscar sus respuestas.

A partir de estas ganas de hablar sobre los libros es que surgen los blogs de lectura. Yo no tengo uno, pero sigo a varios, creados por personas de todo el mundo que escriben reseñas y críticas sobre sus lecturas, y comento cuando un texto me parece interesante.

La invitación (en realidad, ustedes y yo sabemos que no es una invitación sino una obligación, aunque no suene muy linda esa palabrita), es a que cada estudiante tenga un blog de lectura, aprovechando la oportunidad para leer y comentar los de sus compañeros y compañeras.

¿Cómo comenzar?

• En primer lugar, créense una cuenta de correo electrónico en Gmail. Si ya tienen una, han adelantado un paso. ¿Consejo? Intenten no crearse cuentas del estilo "huaxiturro_8@gmail.com", o "thu_v'alheexitaahh_94@gmail.com". En cambio, usen algo similar a su nombre y apellidos. Esto les evitará ir cambiando de dirección de correo electrónico a medida que vayan creciendo y se avergüencen de deletrear direcciones difíciles de compartir.

• En segundo lugar, una vez creada la cuenta de gmail, vayan a la pestaña "Blogger" y sigan los pasos para crear un blog. Es muy simple. Poco a poco se darán cuenta de lo fácil que es modificar el aspecto de su bitácora y la presentación de las "entradas" o textos que van añadiendo.

En una siguiente entrada, veremos cómo nos comunicaremos por este medio y los aspectos de contenido de sus Bitácoras de Lectura. Entusiásmense con la idea de tener un blog, es provechoso para la vida de hoy saber usar herramientas de este tipo.

Estamos en contacto.

Su profesora de Lenguaje y Comunicación.